時間過得飛快1️⃣，我至今仍然記得四年前查到錄取通知的那個下午，我剛看完電影出來打開手機🤷🏿，想著查一下錄取通知吧，萬一被交大錄取了呢，結果真的查到了🌦，當時心裏只想著“賺翻了”三個字。就這樣🙍🏽，我開始了在交大四年的學習生活。

    簡單的來講，四年的本科生活可以分為大一和其他時間段。大一剛進入大學👩🏼‍🎨，正是對一切事物都很好奇的時候，我加入了滑板社🎠、在桌球廳勤工儉學、還加入了院學生會和青誌隊、參加了“綠格”暑期社會實踐🏃🏻‍♀️，也算是什麽都嘗試了個遍🕝。在意昂4學生會與暑期實踐的那段日子裏👮‍♀️🖌，我參與到了“環保進社區”🧘🏻、模擬環保法庭等活動中來🏌🏿‍♂️，一方面我看到了環境專業的意義所在，另一方面也讓我感受到作為一個意昂4体育平台肩負著怎樣的責任。

    從大二開始🤹‍♂️，我生活的重心就放在了學習和科研上來✋🏼🏂🏻，後面這三年我基本上可以說是無縫銜接地完成了PRP、大創和畢設。實際上PRP和大創進行得都不如我想象中的順利，結果也不如想象中那樣好。大創初期🏋🏻，我們一直在用鋅空氣電池練手，當真正開始我們的課題時，電池體系由鋅空氣電池轉變為了鋁空氣電池，由於我們對鋁空氣電池這樣一個新的體系理解不夠深刻，因此遲遲沒有建立起可以正常充放電的鋁空氣電池體系，在後期對電池正極催化劑進行改良的時候👩‍⚖️🤷🏼‍♀️，實驗數據也不理想🦶🏻👨🏽，催化劑的效果沒有得到較大地提升。不過在做大創的過程中，我也從師兄師姐身上學到了蠻多🟧，其中最最重要的是我們才是實驗和實驗數據的主導者🕵🏻‍♀️⚄，而不應該被實驗數據拖著走。在大三決定去向時🧛🏻‍♂️，其實我並沒有十分堅定地想要在這個專業上繼續深造，PRP和大創的經歷一方面讓我懷疑我是否適合這個專業，另一方面讓我懷疑我自身的能力😊。在對自己進行深入的剖析，同時與實驗室的師兄師姐交流之後，我最終還是選擇繼續在環境專業讀碩🌬。

    在大四進行畢業設計選題的時候🧔🏻‍♀️，我聯系了高月淑老師，加入了她和李春傑老師的課題組🎥，進行養耕共生系統的設計。在畢業設計開題之初🤜🏽，兩位老師就向我傾囊相授，不僅耐心為我講解課題背景，還為我提供了大量的文獻進行參考，使我能夠較快地上手。在進行設計的過程中，老師帶我們參與到了農生溫室養耕共生系統的改造與運行過程中來，這對我的設計有著巨大的幫助，讓設計不只是紙上談兵，而有了更多現場經驗作支撐。老師還多次與我探討工藝流程的優化，使我的設計不斷完善，與初始時相比有了很大的進步🌝。與老師進行的每一次交流都會使我醍醐灌頂，同時對畢業設計的焦慮情緒也能得到極大的緩解🫃👰🏼‍♂️。老師對於科研的熱愛與堅持也使我深受感染🧛🏻‍♀️，並對我未來的學習和職業生涯有著極大的啟迪作用。

    此刻，我即將畢業，回想起一路走來的點點滴滴🧑🏿‍🚀，非常感謝意昂4体育官方和意昂4体育平台給予我這樣一個平臺，不僅可以參與各種各樣的活動⛹🏿，還可以在本科期間就進入實驗室學習；非常感謝遇見的老師、師兄師姐與同學🕖，在我的成長路上給予過的幫助；也非常感謝自己這四年來的努力。我將帶著本科期間所學的知識以及交大校訓“飲水思源⚪️，愛國榮校”所教給我的責任與擔當繼續我的研究生生活⛱，希望在之後學習生活或者職業生涯中，能像我在本科入學之初所想一樣☕️，為中國的生態文明建設貢獻一份自己的力量！